Forschung am Institut für Germanistik

Jugendliteraturforschung 2023 beschäftigt sich mit Genre(s) und deren vielfältigen Ausformungen in unterschiedlichen Medien für Kinder und Jugendliche. Die Beiträge sind als open access online abrufbar.

die für die wachsende gesellschaftliche Spaltung verantwortlich gemacht wird? Dirk Oschmann zeigt in seinem augenöffnenden Buch, dass der Westen sich über dreißig Jahre nach dem Mauerfall noch immer als Norm definiert und den Osten als Abweichung.

Das zweite Online-Journal der Germanistischen Institutspartnerschaft der Universitäten Leipzig und Krakau ist erschienen. Es fasst die Beiträge unserer digitalen Vorlesung aus dem Wintersemester 2021/22 zusammen und ist auf unserer Webseite zugänglich.

Der vorliegende Band widmet sich den Minderheiten germanischer Herkunft in Lateinamerika. Es werden hoch- und niederdeutsche sowie dänische Sprachgemeinschaften in den Blick genommen. Dabei werden auch methodische Fortschritte und neue Forschungsansätze aufgezeigt.

untersucht das Verhältnis von Schriftlichkeiten und Mündlichkeiten in Kinder- und Jugendmedien. Obwohl mündliches und schriftliches Erzählen kategorial anders verlaufen, sind auch die buch- und schriftbasierten Texte poetologisch durch Konzepte des Mündlichen beeinflusst.

Universalsprache«, zum Inbegriff seiner Poetik. Über die Lektüre der reich bebilderten und unveröffentlichten »Merkhefte« Handkes betrachtet Marit Heuß dessen Erzählen seit dem Debüt »Die Hornissen«1966 bis zu »Langsame Heimkehr« 1979 und »Der Bildverlust« 2002.

Wie erlernt man Interpunktion und was nützen uns Regeln? Jeder kennt griffige Formeln, doch eignen sie sich für die Schule? Die Welt der Zeichensetzung ist eine Welt der Mythen, der Halbwahrheiten und Fehlauffassungen. Band 16 lädt dazu ein, fachliche Hintergründe zu erkunden.

Die Textlinguistik kann durch ihre Fokussierung auf Verstehensprozesse und Kommunikation zur Lösung zentraler Probleme des Deutschunterrichts beitragen. Dieser Band verbindet linguistische Konzepte mit Fragen der Literatur- und Sprachdidaktik und setzt Schwerpunkte.

versammelt Beiträge, die den Rechtschreiberwerb in verschiedenen orthographischen Bereichen aus der Perspektive des Übergangs von der Primar- in die Sekundarstufe behandeln.

erschien als Band 167 der Wolfenbütteler Forschungen und widmet sich der zentralen Praktik der Ordnung von Wissen und der Wissensebenen in der Kultur des Mittelalters.

illuminates how comics express what characters and narrators see, think, and feel. Drawing on the narratological concept of focalization, the authors analyze comics from a range of genres, including graphic memoir, graphic historiography, silent comics, and metafictional comics.

Der Band geht auf die zweite vom Deutschen Akademischen Austauschdienst geförderte deutsch-arabische Konferenz zu aktuellen Problemen der Kultur- und Literaturwissenschaft zurück, die vom 25. bis zum 27. Oktober 2018 an der Universität Leipzig stattfand.

Textverstehen: Die Dissertationsschrift untersucht, ob und inwiefern künstlerische Bilder eine Hilfe auf dem Weg zum literarischen Textverstehen bieten können.

Archive entstehen nicht in einem luftleeren Raum, sondern sind eingebunden in kulturelle Kontexte. Der Band beschäftigt sich mit Comicarchivierung in unterschiedlichen kulturellen Räumen (USA, Deutschland, Japan).

gibt einen Überblick u. a. darüber, was unter „Wortschatz“ zu verstehen ist, welche Eigenschaften Wörter haben oder wie das (mentale) Lexikon formal und inhaltlich strukturiert ist.

Dieses Buch bietet die erste systematische Auseinandersetzung mit der dritten Person im Englischen, Deutschen und Französischen, indem es einen neuen Blick auf Personenreferenz im politischen Diskurs wirft.

Das Sonderheft der Linguistischen Berichte 'Grammatik für die Schule' gibt einen Überblick über aktuelle Fragestellungen einer professionsorientierten hochschulischen Lehrerbildung im Bereich Grammatik. Auf den Basisartikel folgen Kommentare und Interviews.

beschreibt in textnahen Lektüren das Problem der Freiheit in Kafkas drei Romanfragmenten Der Verschollene, Der Proceß und Das Schloß als ästhetisch-epistemologischen Gesamtzusammenhang.

Das Arbeitsbuch greift bisherige Erfahrungen mit der sprachwissenschaftlichen Analyse historischer deutscher Texte auf und unterzieht ausgewählte Texte aus den vier Perioden der deutschen Sprachgeschichte der Analyse nach einem einheitlichen textgrammatischen Modell.