Professur Deutsch als Fremdsprache: Didaktik und Methodik

In Forschung, Lehre und durch Transfermaßnahmen beschäftigen wir uns sowohl theoretisch als auch empirisch mit didaktischen und methodischen Fragen zur Vermittlung des Deutschen in verschiedenen Kontexten, den Lernprozessen von Deutschlernenden und der Rolle von (vor allem digitalen) Medien in Lehr- und Lernprozessen. Weitere Schwerpunkte liegen in der Curriculumsentwicklung und der Professionalisierung von angehenden DaF/DaZ-Lehrenden. Besondere Schwerpunkte an der Professur sind:

• Förderung der Mündlichkeit und der Schriftlichkeit von DaF/DaZ-Lernenden Einsatz unterschiedlicher digitaler Medien und Künstlicher Intelligenz für das DaF/DaZ-Lehren und -Lernen (dabei vor allem auch Nutzung von Virtueller Realität, 360°-Videos und Augmented Reality)
• Lehr- und Lernformen für den DaF/DaZ-Unterricht (vor allem auch Blended Learning, Flipped Classroom)
• Stärkung des informellen Lernens für das DaF/DaZ-Lernen
• Modellierung von digitalen und KI-Kompetenzen von DaF/DaZ-Lehrenden Virtuelle Austausche für das DaF/DaZ-Lernen und die Ausbildung angehender DaF/DaZ-Lehrender

InfraSax.DVIB – Digitale Hochschullehre weiterdenken, Infrastruktur stärken: Integration und Erprobung sächsischer DVIB-Innovationen zur Erhöhung von Kooperation und Interaktion

Würffel, Nicola

Laufzeit: 10.2025 – 07.2027

Mittelgeber: SMWK Staatsministerium für Wissenschaft, Kultur und Tourismus

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Dhoch3 Modul 1 "Methoden und Prinzipien" - Modulrevision

Würffel, Nicola 

Laufzeit: 03.2025 – 12.2025

Mittelgeber: DAAD Deutscher Akademischer Austauschdienst

Beteiligte Organisationseinheiten der UL: Deutsch als Fremdsprache mit Schwerpunkt Didaktik/Methodik

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VE-Collab - Virtual Exchange Collaboration 

Würffel, Nicola 

Laufzeit: 10.2022 – 03.2025

Mittelgeber: BMFTR Bundesministerium für ­Forschung, Technologie und Raumfahrt

Beteiligte Organisationseinheiten der UL: Deutsch als Fremdsprache mit Schwerpunkt Didaktik/Methodik

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Lehren und Forschen mit multiperspektivischen Unterrichtsaufnahmen in der DaZ-Lehrkräftebildung (Projekt Förderung Digitale Lehre: innovativ und vernetzt, Universität Leipzig)

Würffel, Nicola 

Laufzeit: 10.2022 – 12.2022 

Mittelgeber: SMWK Staatsministerium für Wissenschaft, Kultur und Tourismus

Beteiligte Organisationseinheiten der UL: Deutsch als Fremdsprache mit Schwerpunkt Didaktik/Methodik

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Educational MakerSpace für angehende Lehrende Revisited (Projekt Förderung Digitale Lehre: innovativ und vernetzt, Universität Leipzig) 

Würffel, Nicola 

Laufzeit: 10.2022 – 12.2022 

Mittelgeber: SMWK Staatsministerium für Wissenschaft, Kultur und Tourismus

Beteiligte Organisationseinheiten der UL: Deutsch als Fremdsprache mit Schwerpunkt Didaktik/Methodik

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Seminarraum für (echte) interaktive hybride Lehre (Projekt Förderung Digitale Lehre: innovativ und vernetzt, Universität Leipzig) 

Würffel, Nicola 

Laufzeit: 10.2022 – 12.2022 

Mittelgeber: SMWK Staatsministerium für Wissenschaft, Kultur und Tourismus

Beteiligte Organisationseinheiten der UL: Deutsch als Fremdsprache mit Schwerpunkt Didaktik/Methodik

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Weitere Forschungsprojekte

Caroline Just
Künstliche Intelligenz in der Sprachlernberatung - Möglichkeiten und Grenzen

Lisa Krottenmüller
Standortübergreifende Blended-Learning-Angebote in der Deutschlehrerausbildung in Italien: Vernetzung und Partizipation fördern, Fachkompetenz ausbilden, Digital Literacy stärken

Mihaela Markovic
Systematische Analyse virtueller Austausche im Fremdsprachenbereich

Zhang Wenjing
Interaktives Lernen von Fremdsprachenlehrkräften in einer professionellen Lerngemeinschaft: eine Fallstudie aus soziokultureller Perspektive

 

ABGESCHLOSSENE PROMOTIONEN

Natallia Baliuk
Förderung digitaler Kompetenzen von angehenden DaF/DaZ-Lehrenden in der universitären Professionalisierung

Fangfang Li
Professionelle Lehrerkompetenz für den DaF-Unterricht: Eine empirische Untersuchung zu berufsbezogenen Überzeugungen angehender DaF-Lehrkräfte

Modul Didaktik/Methodik Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (04-004-1002)

empfohlen für:	1./3. Semester
Lehrformen:	Vorlesung "Einführung in die Didaktik/Methodik des Deutschen als Fremd- und Zweitsprache" (2 SWS) Seminar "Lehren und Lernen von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache" (2 SWS) Übung "Begleitete Unterrichtserkundungen" (1 SWS)
Inhalt:	Theorien, Modelle und Forschungsergebnisse der Fremd- und Zweitsprachendidaktik interne und externe Einflussfaktoren auf Lehr- und Lernprozesse Makro- und Mikromethoden für die Vermittlung von Fremd- und Zweitsprachen Prinzipien des Fremdsprachenunterrichts Interaktions- und Arbeitsformen im Fremd- und Zweitsprachenunterricht Lehr- und Lernmedien für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache Aspekte der Unterrichtsbeobachtung und kriteriengeleitete Reflexion von Unterricht
Modulprüfung:	Portfolio

 

Modul Unterrichtspraxis (04-004-1011)

empfohlen für:	3./4./5. Semester
Lehrformen:	Blockseminar "Vorbereitung auf die Unterrichtspraxis" (1 SWS)                                           Praktikum "Unterrichtspraktikum (5 Wochen)" (1 SWS)
Inhalt:	Unterrichtsplanung Unterrichtsbeobachtung Einsatz von Lehr- und Lernmaterialien
Modulprüfung:	Praktikumsportfolio

 

Modul Lehr- und Lernmedien für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (04-004-1009)

empfohlen für:	4./6. Semester
Lehrformen:	Seminar ""Lehr- und Lernmedien in einem digitalen Deutsch als Fremd- und Zweitspracheunterricht" (2 SWS) Seminar "Analyse von Lehr- und Lernmedie" (2 SWS)
Inhalt:	Modelle und Forschungsergebnisse zum digitalen Fremd- und Zweitsprachenlehren und -lernen systematische Übersicht über Lehr- und Lernmedien für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache zielgruppenspezifischer und lernzielspezifischer Einsatz von Lehr- und Lernmedien Analyse und Entwicklung von Lehr- und Lernmedien
Modulprüfung:	Projektarbeit: Präsentation mit schriftlicher Ausarbeitung

 

Modul Deutsch für den Beruf (04-004-1008)

empfohlen für:	6. Semester
Lehrformen:	Seminar "Fach- und Berufskommunikation: Linguistische Konzepte, Methoden und Ergebnisse" (2 SWS) Seminar "Fachliche und berufliche Handlungsorientierung DaF / DaZ" (2 SWS)
Inhalt:	Spezifische Merkmale der Berufskommunikation Didaktik der Fach- und Berufssprachen Evaluation von Curricula Erstellen von Lehr- und Lernmaterialien
Modulprüfung:	Mündliche Prüfung

 

Modul Lehr- und Lernprozesse gestalten (04-004-2304) - Wahlpflicht

empfohlen für:	2./4. Semester
Lehrformen:	Seminar "Didaktische Grundlagen zur Förderung von Schriftlichkeit und Mündlichkeit im DaF/DaZ-Unterricht: ein Überblick" (2 SWS) Seminar "Fremdsprachendidaktische Methoden in der Anwendung" (2 SWS)
Inhalt:	Modelle zum Erwerb schriftsprachlicher und mündlicher Kompetenzen Rahmenpläne und Curricula für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache didaktische und methodische Makro- und Mikromethoden zur Entwicklung schriftbezogener und mündlichkeitsbezogener Kompetenzen fremdsprachendidaktische Prinzipien kriteriengeleitete Lehrwerkanalyse Umsetzung einzelner Makro- und Mikromethoden in Lehr- und Lernszenarien Gestaltung von Unterrichtsinteraktionen
Modulprüfung:	Portfolio

 

Modul Unterricht(en) verstehen, Unterricht(en) verbessern: didaktische Forschung zur Vermittlung des Deutschen als Fremd- und Zweitsprache (04-004-2306 ) - Wahlpflicht

empfohlen für:	2./4. Semester
Lehrformen:	Seminar "Forschungsmethoden in der Fremd- und Zweitsprachendidaktik" (2 SWS) Seminar "Unterricht(en) verstehen und verbessern: Durchführung eines Forschungsprojekts" (2 SWS)
Inhalt:	Qualitative und quantitative fremd- und zweitsprachendidaktische Forschungsmethoden Formulierung eines didaktischen Erkenntnisinteresses Formulierung von didaktischen Forschungsfragen und Entwicklung eines Forschungsdesigns Durchführung einer Studie Auswertung von Forschungsergebnissen Reflexion des eigenen Forschungsprozesses Ziele von didaktischer Forschung für die Wissenschaft und die unterrichtliche Praxis Wege in die Wissenschaft
Modulprüfung:	Projektarbeit

 

Modul Design digitaler Lehr- und Lernmedien (04-004-2305) - Wahlpflicht

empfohlen für:	1./3. Semester
Lehrformen	Seminar "Digitalisierung des Lehrens und Lernens einer Fremd- und Zweitsprache" (2 SWS) Seminar "Design von digitalen Lehr- und Lernmedien für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache" (2 SWS)
Inhalt:	Modelle digitalen Fremdsprachenlehrens und -lernens Forschung zu digitalen Lehr- und Lernmedien Analyse und Entwicklung von digitalen Lehr- und Lernmedien für das Lehren und Lernen von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache Konzepte zum Einsatz digitaler Lehr- und Lernmedien im Fremdsprachenunterricht Evaluation von digitalen Lehr- und Lernszenarien
Modulprüfung:	Projektarbeit

 

Modul Praktikum (04-004-2011) - Pflicht

empfohlen für:	2./3./4. Semester
Lehrformen:	Seminar "Vorbereitung des Praktikums" (1 SWS) Seminar "Reflexion der Praktikumserfahrungen" (1 SWS)  Praktikum "Berufsfeld-Praxis (mindestens 5 Wochen)" (0 SWS)
Inhalt:	Das Modul besteht (1) aus der individuellen inhaltlichen und organisatorischen Vorbereitung auf das Praktikum, die durch das Praktikumsbüro des Instituts unterstützt wird, (2) dem mindestens 5-wöchigen Praktikum in einer Praktikumsinstitution eigener Wahl in den Berufsfeldern DaF und/oder DaZ im weiteren Sinne (Lehrmittelverlage, Lehrinstitutionen, Institutionen der Kulturmittlung, Forschungsinstitutionen, politische Organisationen und Vereine, Verwaltungsinstitutionen etc.) sowie (3) der kontinuierlichen und retrospektiven Reflexion der Praktikumserfahrung hinsichtlich der Entwicklung fachspezifischer und sozialer Kompetenzen, die für die zukünftige berufliche Praxis notwendig sind.
Modulprüfung:	Praktikumsbericht

 

Modul Didaktik und Methodik Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (04-004-1002) - Wahlpflicht

empfohlen für:	1./3./5./7. Semester
Lehrformen:	Vorlesung "Einführung in die Didaktik/Methodik des Deutschen als Fremd- und Zweitsprache" (2 SWS)          Seminar ""Lehren und Lernen von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache" (2 SWS) Übung "Begleitete Unterrichtserkundungen" (1 SWS)
Inhalt:	Theorien, Modelle und Forschungsergebnisse der Fremd- und Zweitsprachendidaktik interne und externe Einflussfaktoren auf Lehr- und Lernprozesse Makro- und Mikromethoden für die Vermittlung von Fremd- und Zweitsprachen Prinzipien des Fremdsprachenunterrichts Interaktions- und Arbeitsformen im Fremd- und Zweitsprachenunterricht Lehr- und Lernmedien für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache Aspekte der Unterrichtsbeobachtung und kriteriengeleitete Reflexion von Unterricht
Modulprüfung:	Portfolio

 

Modul Kompetenzentwicklung im DaZ-Unterricht: Schriftlichkeit (04-004-2025) - Wahlpflicht

empfohlen für:	1./3./5./7. Semester
Lehrformen:	Seminar "Schriftliche Kompetenzen: Curriculare und methodische Aspekte" (2 SWS) Übung "Schriftliche Kompetenzen im DaZ-Unterricht entwickeln" (2 SWS)
Inhalt:	Qualitative und quantitative Forschungsmethoden (z.B. Fragebogen- und Interviewstudien, Quasi-Experimente, Ethnographie, Lautes Denken, Lernersprachenanalyse; Aktionsforschung, Videographie, teilnehmende Beobachtung, Unterrichtsdiskursanalyse) methodische Verfahren zur Entwicklung schriftbezogener Kompetenzen (z.B. Schreibkonferenzen, Schreibberatung, kreatives Schreiben, Email-Projekte) kriteriengeleitete Lehrwerkanalyse curriculare Grundlagen und Modelle zur Förderung der Schriftlichkeit (z.B. Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen, Rahmencurriculum für Integrationskurse, ZfA-Rahmencurriculum)
Modulprüfung:	Lesetagebuch

 

Modul Kompetenzentwicklung im DaZ-Unterricht: Mündlichkeit (04-004-2026) Wahlpflicht

empfohlen für:	2./4./6./8. Semester
Lehrformen:	Seminar "Mündliche Kompetenzen: Curriculare und methodische Aspekte" (2 SWS) Übung "Mündliche Kompetenzen im DaZ-Unterricht entwickeln" (1 SWS)
Inhalt:	Qualitative und quantitative Forschungsmethoden (z.B. Fragebogen- und Interviewstudien, Quasi-Experimente, Ethnographie, Lautes Denken, Lernersprachenanalyse; Aktionsforschung, Videographie, teilnehmende Beobachtung, Unterrichtsdiskursanalyse) methodische Verfahren zur Entwicklung mündlicher Kompetenzen (z.B. extensive Leseprogramme; TPRS, Dramapädagogik, Projektarbeit, Szenario-Ansatz, Videokonferenzen) kriteriengeleitete Lehrwerkanalyse; curriculare Grundlagen und Modelle zur Förderung der Mündlichkeit (z.B. Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen, Rahmencurriculum für Integrationskurse, ZfA-Rahmencurriculum)
Modulprüfung:	Projektarbeit: Präsentation mit schriftlicher Ausarbeitung

 

Modul Lehr- und Lernmedien für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (04-004-1009) - Wahlpflicht

empfohlen für:	2./4./6./8. Semester
Lehrformen:	Seminar ""Lehr- und Lernmedien in einem digitalen Deutsch als Fremd- und Zweitspracheunterricht" (2 SWS) Seminar “Analyse von Lehr- und Lernmedien” (2 SWS)
Inhalt:	Modelle und Forschungsergebnisse zum digitalen Fremd- und Zweitsprachenlehren und -lernen systematische Übersicht über Lehr- und Lernmedien für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache zielgruppenspezifischer und lernzielspezifischer Einsatz von Lehr- und Lernmedien Analyse und Entwicklung von Lehr- und Lernmedien
Modulprüfung:	Projektarbeit: Präsentation mit schriftlicher Ausarbeitung

 

Modul Fachdidaktisches Blockpraktikum (04-004-1011-LA) - Pflicht

empfohlen für:	3./4./5./6./7./8. Semester
Lehrformen:	Seminar "Vorbereitung auf die Unterrichtspraxis" (1 SWS) Schulpraktische Studien IV/V "Fachdidaktisches Blockpraktikum" (1 SWS)
Inhalt:	Aspekte der Unterrichtsbeobachtung kriteriengeleitete Reflexion von DaZ-Unterricht Grundlagen der Unterrichtsplanung Einsatz von Lern-und Unterrichtsmaterialien
Modulprüfung:	Portfolio

 

Didaktisches Kolloquium

Dieses Kolloquium richtet sich an alle Master- und Bachelorstudierenden oder Promovierenden, die mit Qualifikationsarbeiten mit dem Schwerpunkt Didaktik/Methodik befasst sind bzw. diese vorbereiten. Es werden forschungsmethodische und -praktiksche Fragen erörtert und exemplarisch diskutiert, zudem erhalten alle die Möglichkeit, über den Stand ihrer Arbeiten zu referieren und offene Fragen gemeinsam zu diskutieren.

Informationen zu Abschlussarbeiten im Bereich Didaktik/Methodik DaF/DaZ

 

Sollten Sie am Verfassen Ihrer Bachelor- oder Masterarbeit im Bereich Didaktik/Methodik Interesse haben, melden Sie sich bitte so früh wie möglich (im besten Fall 2-3 Monate vor dem anvisierten Anmeldetermin) für eine Sprechstunde bei der Lehrenden an, bei der Sie Ihre Arbeit schreiben möchten. Die Prüfer.innenliste finden Sie hier. 

Rechtzeitig vor dem Sprechstundentermin mailen Sie der/dem Betreuenden bitte unbedingt das vollständig ausgefüllte Formular zur “Interessensbekundung” - nur so kann das erste Gespräch konstruktiv sein.

Interesse an Abschlussarbeit
PDF ∙ 122 KB

Mögliche Themenfelder und Forschungsmethoden für Arbeiten im Bereich Didaktik/Methodik finden Sie unter dem Reiter “Themenfelder und Forschungsmethoden für Abschlussarbeiten”.
Bisher verfasste BA und MA-Arbeiten aus dem Bereich Didaktik/Methodik finden Sie unter dem Reiter “Beispiele für BA- und MA-Arbeiten”.

 

Mögliche Themenfelder und Forschungsmethoden für Abschlussarbeiten im Bereich Didaktik/Methodik DaF/DaZ

Themenfelder:

• Digitalisierung des Fremdsprachenlehrens und -lernens
• KI-Nutzung für das Fremdsprachenlehren und -lernen
• Blended Learning
• Virtuelle Austausche
• Medienkompetenzentwicklung von Studierenden
• Kooperatives Lernen
• Lernstrategien
• Lehrwerknutzungsforschung
• fach- und berufsbezogene Didaktik
• Lehrerprofessionalisierung
• Sprachlernberatung

Forschungsmethoden:

• Unterrichtsforschung
• Lehrwerknutzungsforschung
• Qualitative Befragungen von Lehrkräften und/oder Lernenden
• Laut-Denk-Protokolle (z.B. zu Lernstrategien oder zur Nutzung von Sprachlern-Apps)
• Aktionsforschung/Design-Based-Research
• Mixed-Method-Studien

 

Bachelor-Arbeiten

• Sprachlern-Chatbots im Praxistest: Eine Evaluation von zwei Sprachlern-Chatbots in Bezug auf die Förderung der (dialogischen) Sprechfertigkeit von DaF-Lernenden
• Grammatikvermittlung in ausgewählten Deutschlern-Apps
• Möglichkeiten und Grenzen des informellen DaF-Lernens auf YouTube am Beispiel von zwei DaF-Erklärvideos
• Einsatz von Podcasts zur Förderung der Mündlichkeit im DaF-Unterricht.
• Wortschatzlernen in DaF/Z mit Sozialen Medien am Beispiel eines Instagram Kanals
• Lesestrategienvermittlung im Fremdsprachenunterricht am Beispiel von Comics
• Aufgabenorientierung in DaF-Lehrwerken – eine kritische Analyse
• Poetry-Slam zum Thema Fluchterfahrung im DaF-Unterricht – eine Didaktisierung zur Förderung der Schreibkompetenz im Integrationskurs
• Herausforderungen und Unterstützungsmöglichkeiten bei der Durchführung von Virtual Exchanges im schulischen Kontext. Eine qualitative Untersuchung anhand von Interviews mit DaF-Lehrkräften in Spanien

Master-Arbeiten

• Differenzierung im schriftsprachlichen Anfangsunterricht DaF durch Medienarbeit?! Eine Wirkungsstudie an einer Grundschule in Kairo
• Einstellung von DaF/Z-Lehrkräften zur digitalen Lehre und zur Integration von digitalen Tools in den virtuellen FSU
• Digitale Lehrwerke für DaF/Z-didaktisch-methodische Konzeptionen und ihre Umsetzung durch Lehrwerkverlage. Eine empirische Analyse mit Hilfe von Experteninterviews
• Förderung kritischer Medienkompetenz Studierender im Virtual-Exchange Projekt Ohio Leipzig
• Analyse digitaler Lernmaterialien für ‚Geflüchtete‘  unter Berücksichtigung der Lern- und Lebenssituation
• Aufgaben zur Förderung von digitaler Literalität im DaF-Unterricht
• Motivierung und Motivationsstrategien bei der Nutzung mobiler Sprachlern-Apps für DaF/Z
• Förderung der Lernerautonomie am Beispiel der Förderung von Lernstrategien in DaZ-Lehrwerken: Eine Studie zur Lehrwerksverwendung
• Digitalisierungsbedingte Veränderungen von Hausaufgaben in Integrationskursen aus Sicht der Lehrkräfte: Eine explorative Studie
• Einsatz von künstlicher Intelligenz durch DaF/Z-Masterstudierende beim wissenschaftlichen Schreiben im Studium